Каникулы учителя.

Что делают учителя в школе, когда нет детей? «Подбивают хвосты», это раз. Посещают педагогические советы, семинары, это два.  «Проводят время ОЧЕНЬ продуктивно»,-скажет Вам любой учитель.

Я же стараюсь на каникулах обязательно менять обстановку: поездки с классом в другие города или индивидуальные «образовательные» выезды. Так получилось и в осенние каникулы. Переложив ремонт в классе на плечи своих замечательных  родителей, я с коллегами отправилась на первый международный педагогический фестиваль «Фейерверк  уроков жизни», организованный Международным центром гуманной педагогики  в пансионате «Орбита» пос.Ольгинка. 

Почему  такой выбор?  Педагогика Шалвы Александровича Амонашвили давно обсуждается в образовательных кругах, много мнений: от восхваляющих речей до обвинений и отрицаний. Решила сама разобраться в таких полярных точках зрения. 

Четыре дня пролетели, как одно мгновение, скорее проплыли, так как проходил фестиваль в виде морского путешествия к островам «Детей», «Родителей» и «Учителей» (Не кажется ли, что надо объединять три основных составляющих, а тут разделили?!). 470 человек  из разных уголков России и Ближнего Зарубежья.  Своим опытом делились рыцари гуманной педагогики в форме мастер-классов и лекций.

Должна сказать, складывалось противоречивое чувство по отношению к тому, что видела. Очень редко хотелось слушать, слышать и фиксировать в свой блокнот. Чаще пугали излишняя игра и лицемерие, плагиат и пустота речей выступающих. НО как гласит гуманная педагогика: «НЕ КРИТИКУЙ!» ;) Собственно и не пыталась, это всего лишь точка зрения!
Некоторые выдержки из моих записей:

- «Запрещение – дурная педагогика» (Я все-таки склоняюсь к мыслям Честертона «Запретив себе приказывать детям, мы отнимем у них право на детство»);

-  «В настоящее время гиперактивные дети и гиперпассивные учителя» (скорее ДА, чем НЕТ);

- «Дети не готовятся к жизни, они уже живут» (Полностью согласна);

- «Электронный дневник – доносчик. Нельзя использовать»  (А Вы как считаете?);

- «Используйте метод рассеянного учителя»  (Думаю, что будет страдать авторитет учителя. Не увлекайся);
- «Люди пользуются людьми, а любят вещи» (Печально, но факт)

А дальше? Дальше были (назову их) тренинги по очищению своего сердца, души и разума. Жалею? Нет. Каждый трактует по-своему. Я сделала для себя выводы. Взяла от гуманной педагогики ровно столько, сколько необходимо в моей деятельности. Ведь каждый педагог индивидуален.

  

Но все мысли развеялись, когда мы с ребятами 10 класса переступили порог Музыкального театра «Премьера». Три звонка. Занавес. «Анна Каренина».

А завтра я войду в класс, а там мои дети, цветы моей надежды. И понесется вторая четверть навстречу Новогодним каникулам.