"Разница в уровне и в образе жизни города и деревни в России огромна, и это беда страны, избавляться от которой государство будет еще многие годы, но люди с примитивным, затхлым провинциальным (в не географическом, а в социальном смысле этого слова) мышлением живут в раной мере и в столицах, в самых что ни на есть культурных мегаполисах, и вдали от них.." ( из книги Поташник М.М. "Как помочь учителю в освоении ФГОС", стр. 308) Вряд ли кто станет спорить с сие высказыванием, но мало кто задаст вопрос: "Что делать?"
Учиться. Учиться. Учиться. Несмотря на возраст и звания. "С тем багажом, которым владеет массовый российский учитель, новые стандарты освоить невозможно, так как они требуют другого уровня интеллекта, эрудиции, общей культуры" (там же)
Личная внутренняя ПОТРЕБНОСТЬ СТАТЬ ДРУГИМ ежегодно приводит меня в различные педагогические конкурсы и проекты, на "взрывающие мозг" форумы, семинары и курсы.
В этом году желание услышать все из первых уст привело меня в Москву на Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов "Мой лучший урок".
Нонсенс. Абсурдность. Бессмыслица. А желающие все-таки нашлись. Желающие родители написать итоговое сочинение. СПАСИБО ВАМ за то, что умеете мыслить и действовать вне установленных жизнью границ, за то, что умеете покинуть зону комфорта и рискнуть в серости будней получить новые эмоции, за то, что умеете не только словом, но и делом воспитывать своих детей. О том, как писали сочинение в гимназии, смотрите репортаж телеканала "Краснодар":
Мои отдельные слова благодарности Оксане Викторовне Лищенко , маме выпускника 11 "Б" класса. По личному желанию родителей были проверены работы. Говорят, что ОБРАЗОВАНИЕ - то, что осталось после обучения. Убеждаюсь в очередной раз, что советское образование - лучшее в мире.
Подарок ко Дню учителя для педагогического сообщества Краснодарского края сделал Александр Михайлович Шагалов, учитель русского языка и литературы г. Армавира. 3 октября в Москве в Государственном Кремлевском дворце он стал Абсолютным победителем Всероссийского конкурса "Учитель года России - 2016".
Предлагаю стать соучастниками последнего конкурсного испытания "Круглый стол образовательных политиков". Для конкурсантов (а это пять МУЖЧИН - педагогов) и министра образования и науки РФ Ольги Юрьевны Васильевой звучали следующие вопросы:
1. Что такое качество образования?
2. Должно ли быть единым представление о качестве образования? Если да, то в каком масштабе (глобальном, профессиональном или в рамках профессионального сообщества)?
3. Время влияет на требования к качеству образования?
4. Кто проверяет тех, кто проверяет качество образования?
5. Какие решения нельзя принимать по итогам оценки качества образования?
6. Что, на ваш взгляд, остается вне зоны внимания, когда оценивается качество образования?
7. Какую форму оценки качества образования вы считаете объективной?
8. Какова роль самооценки?
9. Россия участвует во многих международных исследованиях. А зачем они нам?
10. Какая зависимость существует между качеством жизни и качеством образования?
Задумываясь над вопросами, я вспоминаю известную истину : "Образовательная система не может быть лучше учителей, которые ее составляют".
С наступающим профессиональным праздником, дорогие коллеги!
Здравствуй, дорогой читатель. Вот и пролетело ЛЕТО - 2016, а вместе с ним педагогический отпуск. Каким он был? Очень разноплановым. В очередной раз я убедилась в том, что "жизнь - это то, что с вами случается как раз тогда, когда у вас совсем другие планы"!
А начиналось все замечательно. Недельное безделье, морской загар, дневной сон, новые знакомства в Ольгинке. А дальше ФЦПРЯ руководила моими летними деньками. Каждый день вместе с коллегами мы работали над пособием по обобщению опыта в 100 страниц и проходили курсы на базе ИРО КК (вебинары по 6 часов в день). Конечно же, такой труд - это огромный опыт, но я постоянно задавала себе вопрос: ПОЧЕМУ ИМЕННО В МОЙ ОТПУСК?!
Они ушли, но обещали вернуться. 26 июня гимназия проводила еще одних птенцов.
Все в жизни циклично. Семь лет назад судьба подарила мне встречу с 5 "Б" классом: ватагой потрясающе интеллектуальных детей (кстати, это класс Елены Анатольевны Севериной).
И даже не верится, что 1 сентября они не войдут в кабинет, не сядут за свои парты... Завтра будет новый 5 класс. И так по кругу: все циклично. НО циклы не повторяют друг друга. Как нельзя повторить ЛИЧНОСТИ моих выпускников.
Безусловно, что состав класса постоянно менялся. Многие обучаются в колледжах, заканчивают школы в других городах. Но КАЖДЫЙ сыграл свою роль в коллективе. Это амбициозные ребята, которые работают над собой, ошибаются, падают, но находят силы, поднимаются и двигаются к своей мечте. Несколько месяцев назад мне открыли один секрет УСПЕХА, именно о нем я сейчас вспомнила. Пусть это будет крайний мой урок ;)
Итак, история о гусином клине в книге Джона С.Максвелла "Шеф и его команда"
Ученые, наблюдавшие за перелетом гусей на зимовку в южные края, пытались объяснить, почему стая летит клином. Выяснилось, что угол построения косяка птиц связан с тем, что летящий впереди гусь обеспечивает следующим за ним наилучшую подъемную силу, причем эта сила создается в точках, находящихся под определенным углом к направлению движения. За счет клиновидного строя скорость полета повышается на 71 % по сравнению с максимальной скоростью, которую может развить каждая птица в отдельности. Выходить из косяка нельзя, так как тут же увеличивается сопротивление воздуха. Гуси время от времени меняются местами. Когда летящий впереди устает, он уходит в конец косяка, а место во главе занимает другой гусь. Летящие птицы громко кричат. Возможно, так они подбадривают вожака и друг друга.
Джон С. Максвелл так комментирует этот пример: «Если бы мы, люди, были так же разумны, как гуси, то всегда бы держались сообща». Выполнять тяжелую работу по очереди гораздо легче: «Люди, согласно двигающиеся в общем направлении, достигают своей цели быстрее и с меньшими затратами, потому что они двигаются за счет друг друга». И в этом секрет успеха… (источник: журнал "Директор школы", 29.08.2013)
Именно в этом коллективе зажглись звезды в литературе, журналистике, русском языке: Носенко Наталия, Горевая Александра, Лазарева Виктория, Жирухина Анастасия, Донина Луиза. А самое приятное, что три выпускницы этого класса выбрали профессию Учителя. Верю, что через пять лет скажу вам: "Здравствуйте, коллеги!"
Я не прощаюсь, а говорю Вам: "До свидания! Желаю отличных дорог во времени, в жизни, в пространстве"
Здравствуй, дорогой читатель. Учительское лето набирает
обороты. Три недели промчались
незаметно: сначала недельная проверка работ ОГЭ по русскому языку, а потом «ЛИРА-5» (Летняя интеллектуально-развивающая академия).
О втором и пойдет речь в этой статье.
Начиналось все в далеком уже 2012 году. С коллегой мы написали Программу
(тогда и не думали, что она воплотится в КТД гимназии), которая победила в городском конкурсе. Позже Программа вошла в "Топ - 100" Всероссийских Программ
Спустя два года туристическая база "Межгорье" вновь встречает меня и новых учеников. Вместе с ребятами 5 класса мы познавали мир, учились общаться, раскрывали свои таланты, способности. Спешу поделиться с вами кадрами из нашей жизни.
Блоги учителей пестрят сообщениями об итогах ОГЭ и ЕГЭ. Всех коллег я поздравляю с успешным окончанием учебного года.
Анастасия. 100 б.
И я (как и многие другие учителя) мечтала, верила, отдавала, требовала и получила самый дорогой подарок от своих учеников - высокий результат на ЕГЭ по русскому языку. Средний балл в классе 82 ( по школе 83,9 ). Это 8 человек в классе за 90 баллов, 7 человек перешли порог 80 баллов. И среди этих звезд есть в этом году СТОБАЛЛЬНИЦА.
Знаю, мои дорогие выпускники, что многие из вас были достойны 100 б., стремились к ним, отдавали все силы. Но эта лотерея, стечение обстоятельств. Поверьте, 96, 93, 91 б. - это мечта многих.
Вы навсегда останетесь в моем сердце! Как самый креативный, интеллектуальный, веселый, трудолюбивый и добрый класс.
Пусть эти баллы непременно помогут вам поступить в желаемый вуз, осуществят вашу мечту.
16 мая 2016. Этот день ждали. Туристический слет, который объединил пять параллелей гимназии (более 400 человек), прошел в верховьях реки Афипс в Северском районе на базе "Крымская поляна". Тщательно продуманное мероприятие под личным руководством администрации гимназии не дало сбоев.
В подготовке были задействованы классные руководители 4-8 классов, учителя физической культуры, географии, музыки и изобразительного искусства.
В 7:30 10 комфортабельных автобусов надежной туристической фирмы "Турне-Люкс Д" открыли двери для учащихся.
Мои малыши и их родители составили одну из самых многочисленных команд (29 ребят и 15 надежных мам, пап, бабушек и дедушек).
Я отношусь к той доброй половине человечества, которая считает, что каждая новая встреча - не случайна. В очередной раз убеждаюсь в этом. Эта статья посвящена моему новому направлению в работе ЭКА - движению. Как всё начиналось...
В октябре 2015 года Отдел воспитательной работы КНМЦ пригласил меня в качестве жюри в муниципальный конкурс "Лучший классный руководитель" (когда-то, в далеком уже 2011, мне посчастливилось стать Победителем такого же конкурса), там я и познакомилась с работой конкурсанта Яны Алексеевны Торяник, которая краеугольным камнем в выступлениях поставила свою деятельность в зеленом движении ЭКА. Тогда я подумала о том, что молодец, успевает совмещать труд филолога с экологией. И забылось...
В марте 2016 года судьба сталкивает меня в профессиональном конкурсе "Учитель года Краснодара" с Ириной Александровной Полежаевой, которая в своих выступлениях освещает движение ЭКА. Подумала, что обе коллеги из одной организации (СОШ № 96), поэтому получилась точка соприкосновения. И мысль ушла...
В апреле 2016 зам.директора по ВР моей любимой гимназии Екатерина Михайловна Пичугина предлагает мне с пятиклашками вступить в ЭКА-движение, если есть на то мое желание. Мысль одна: случайны ли были предыдущие встречи? "Нет", - подумала я.
С предложением обратилась к ребятам, в ответ получила 32 пары горящих глаз и работа закипела.
Возможно ли сохранить коллектив без традиций? Ответ очевиден: нет. Я попыталась вернуться в свое детство, кроме чаепития по праздникам и спортивного ориентирования, ничего не вспомнила. Поэтому в своей работе ищу, предлагаю, перенимаю, делюсь...
Определила несколько обязательных моментов:
1. Театр. Печально бывает, когда постановка не оправдывает ожидания. Казалось, театр - эталон, высшая культура, а последнее время постановки (в своем большинстве) уподобляются современной эстраде "муси-пуси". Но мы не теряем надежду...
2. Образовательные поездки (к сожалению, кризис, санкции, политическая обстановка лишают нас этой традиции). В этот учебный год все поездки заканчиваются только расчетом...или Краснодарским краем.
3. Спорт. Именно этому пункту в работе я сейчас отдаю предпочтение. Катание на велосипедах, роликах, коньках, спортивные состязания, туризм - все это очень сближает. К тому же масса положительных эмоций.
потрясающий подарок на 8 марта от наших юношей.
4. Масленица. Блины. Блины.Блины. В этом году масленичная неделя завершилась в детском клубе "Family" на мастер-классе.
5. День именинника. Ребят в этом году ожидала масса развлекательных мероприятий: игра-квест, боулинг, интересная часовая игра с зажигательными ведущими в детском клубе, а еще будет ... чествование весенних именинников.
6. Праздничные концерты с родителями, театральные постановки.
7. Заключительный урок. Сочинение "Самый интересный урок в этом году" (репортаж через месяц!)
Если у человека есть «зачем» жить, он может выдержать любое «как»
Фридрих Ницше
Перед человеком к разуму три пути: путь размышления — это самый благородный;
путь подражания — это самый легкий; путь личного опыта — самый тяжелый путь.
Конфуций
Приглашаю читателей своего блога к совместному и конструктивному (а не эмоциональному!) диалогу "Когда закончен конкурс..." Осмысление. Осмысление как функция разума дает возможность осознать, как жить правильно, что делать можно, а что категорически нельзя, оно дает человеку доступ к пониманию «что такое хорошо и что такое плохо». Я не боюсь критики, она необходима для понимания происходящего. Мы все разные, у нас у каждого своя точка зрения, которая и интересует меня. Эта будет открытая рефлексия (не самобичевание!) МОИХ конкурсных заданий (теперь уже дважды лауреата профессионального конкурса "Учитель года Краснодара"). Возможно, эта статья будет полезна будущим конкурсантам "Волны -2017..."
Добрый вечер, дорогой читатель. Вот и настал тот день (неделя), к которому (-ой) я шла последний месяц. Сегодня стартовал городской этап "Учитель года - 2016". На сцене гимназии №3 себе показали 24 конкурсанта. Волнение переполняло каждого, но все успешно с ним справились. Написан тест "Федеральный закон "Об образовании...". Я покидала гимназию с мыслью о понедельнике, когда войду в 10 "А" класс и подарю почти уже взрослым людям свой урок. Верю, что наш диалог получится таким же зажигательным, как сегодняшний танец учеников (теперь уже знакомого мне 10 "А").
Репортаж о первом дне можно прочитать в блоге Надежды Александровны Самойловой ("Азбука сердца"), которой я от чистого сердца желаю получить огромный глоток чистого конкурсного воздуха, для того чтобы хватило его на несколько лет. Или посмотреть репортаж телеканала "Краснодар". Пусть всё получится...
Именно эта песня Красноармейцев из к/ф "Собачье сердце" вспомнилась мне, когда я начала писать данный пост, посвященный празднованию 23 февраля. Так как история праздника уходит своими корнями именно в 1918 г.
Многие настолько привыкли к празднованию этого дня с подарками, а теперь и еще одним выходным, подаренным правительством, что никто и не помнит, а почему вообще возник этот праздник? Перелистав историю, я в очередной раз удивилась: что же мы отмечаем? Побед никаких не было.
За школьной партой формируется будущее нашей страны, поэтому прекрасно, когда учителя иногда занимают место именно за школьной партой. Прошел первый учебный день "Недели методических консультаций и тренингов" для участников профессионального конкурса волны - 2016. Каким он был? Информационным, эмоциональным, четким, необходимым...
Знаете, что отличает Краснодарского Пеликана? Культура! Культура поведения. Культура речи. Культура мысли. Диалог Татьяны Адольфовны Ваховской и конкурсантов начался c самого ценного, что у нас есть в жизни - времени. Быть пунктуальным - прерогатива серьезных и успешных людей. Контролируйте время! Каждое конкурсное задание имеет четкий регламент, нарушение которого несет штрафные баллы.
После мы попытались разобраться в трех группах людей (изобретатели, методисты и потребители) и ответить на простой вопрос: чего более всего Вы НЕ хотели бы получить в течение 6 учебных дней? Помню, что пять лет назад я отвергала всю теорию, просила практики, рекомендаций к действию. Сегодня ответила иначе. Я не хотела бы пропустить важную мысль, неправильно понять какой-либо тезис, а мастер-классы Пеликанов не оставить без комментария Учителя.
После пятиминутной паузы место возле учительского стола занял Федор Иванович Ваховский. Цель его выступления сводилась к подготовке конкурсантов к Письменному тесту. При этом мы должны понимать, что всякий уважающий себя педагог не может приступить к работе без знания законодательной базы, так как "важно жить в правовом поле". Кому-то напомнили, кого-то просветили в том, что такое ОБРАЗОВАНИЕ сегодня, в чем его новизна, какова "возрастная вилка" приема в первый класс, можно ли переводить с двойками, в чем особенности педагогического труда, в чьей компетенции вопрос о школьной форме и многое другое.
После обеденного перерыва диалог с конкурсантами продолжила Татьяна Адольфовна. Как привлечь внимание и вызвать интерес первым конкурсным заданием, как глубокое официальное содержание соединить с художественным воплощением? Речь шла о визитной карточке "Мой педагогический стандарт". Татьяна Адольфовна поведала о плюсах и минусах прошлых лет. Информации было достаточно, чтобы взять на карандаш и задуматься.
Завершился учебный день педагогическим тестированием, результаты которого мы узнаем завтра, и пресс-конференцией из одного вопроса: что необходимо сделать в первую очередь для улучшения качества образования?
Я сидела и думала, что лечить в больном организме в первую очередь? Сердце? Печенку? Почки? Решила, что без СЕРДЦА невозможно, поэтому и выбрала воспитание, которому мешают, на мой взгляд, полноценно работать рейтинговые системы, баллы. А как Вы считаете?
- Ольга Александровна, привела в качестве аргумента к проблеме нравственного выбора произведение К.Паустовского "Телеграмма", а учитель на уроке отметила мою примитивность, низкий уровень...вот если бы Толстой Л.Н. или Фадеев А.А.
Именно эти слова ученицы 11 класса стали поводом для написания заметки. Возмущение? Нет. Скорее полное непонимание с моей стороны. С каких пор произведения Константина Георгиевича Паустовского стали примитивными. Напомню, что в 65-м году путем сложных дипломатических интриг Советскому Союзу удалось изменить решение Нобелевского комитета о присуждении премии Константину Паустовскому и в самый последний момент вручить ее Шолохову. А в Италии и Швеции уже были изданы "нобелевской" серии однотомники писателя.
Или размер произведения в качестве аргументации важнее, чем правильно подобранный аргумент?! Получается, что стихи совсем неуместны?! И на проблему роли русской классической литературы в духовной жизни современного общества стихотворение великого А. Пушкина "Пророк" будет мелким аргументом?!
А если ребенок не читает русскую классику вообще! Зарубежная фантастика, любовные романы, комиксы, но не русская литература. Я вижу спасение в емких и содержательных произведениях, которые советую и читаю на занятиях.
Мне нравится приносить на урок книги и дарить их содержание ребятам. В такие моменты я пытаюсь не просто помочь с аргументацией к ЕГЭ, я пытаюсь достучаться до сердец.
Мы прочитали и не пожалели!
А.П.Чехов "Пари", Л.Улицкая "Дочь Бухары", Б.Екимов "Ночь исцеления", К.Паустовский "Телеграмма", Е.Габова "Не пускайте рыжую на озеро", С.Палий "Кохинор", А.Куприн "Исполины"... Минимум 20 проблем будут освещены в этих произведениях, а общее время чтения займет не более 90 минут, а душа заплачет раз пять, а память 100 % сохранит содержание на долгий период.
Всем известен факт, что развитие современных технологий приносит как положительные, так и отрицательные результаты. Несколько последних поколений не имеют необходимости, а следовательно, и представлений о написании писем на бумаге. Так называемый эпистолярный жанр уходит в прошлое. Люди теряют способность воспринимать информацию длиннее 140 символов, все трансформируется в картинки (соц.сети! ) Чтобы избежать катастрофы, отдельные структуры (маленькие и большие, частные и общественные) нашего государства устраивают конкурсы на "Лучшее письмо"; многие учителя проводят уроки ( на которых пишут с ребятами письма героям произведений, своим родителям) или организуют переписку с классными коллективами других городов.
В моей педагогической практике есть место всем названным формам.
На сегодняшний день в работе следующие конкурсы и проекты. ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ!
Сколько удивления и счастья от появления снежного покрова принес уходящий 2015 год! Не меньше впечатлений уже доставил и 2016. Здравствуй, дорогой читатель. Первый пост в новом году естественно о новогодних каникулах, большая часть которых не была чем-то отмечена. Тихие новогодние вечера в кругу семьи, мечты и планы на будущее. Изменить такую «обломовщину» смог очередной каникулярный выезд. В этот раз мы не планировали с ребятами экскурсии, нам хотелось просто сменить обстановку, открыть для себя новые места.
