"Разница в уровне и в образе жизни города и деревни в России огромна, и это беда страны, избавляться от которой государство будет еще многие годы, но люди с примитивным, затхлым провинциальным (в не географическом, а в социальном смысле этого слова) мышлением живут в раной мере и в столицах, в самых что ни на есть культурных мегаполисах, и вдали от них.." ( из книги Поташник М.М. "Как помочь учителю в освоении ФГОС", стр. 308) Вряд ли кто станет спорить с сие высказыванием, но мало кто задаст вопрос: "Что делать?"
Учиться. Учиться. Учиться. Несмотря на возраст и звания. "С тем багажом, которым владеет массовый российский учитель, новые стандарты освоить невозможно, так как они требуют другого уровня интеллекта, эрудиции, общей культуры" (там же)
Личная внутренняя ПОТРЕБНОСТЬ СТАТЬ ДРУГИМ ежегодно приводит меня в различные педагогические конкурсы и проекты, на "взрывающие мозг" форумы, семинары и курсы.
В этом году желание услышать все из первых уст привело меня в Москву на Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов "Мой лучший урок".
Нонсенс. Абсурдность. Бессмыслица. А желающие все-таки нашлись. Желающие родители написать итоговое сочинение. СПАСИБО ВАМ за то, что умеете мыслить и действовать вне установленных жизнью границ, за то, что умеете покинуть зону комфорта и рискнуть в серости будней получить новые эмоции, за то, что умеете не только словом, но и делом воспитывать своих детей. О том, как писали сочинение в гимназии, смотрите репортаж телеканала "Краснодар":
Мои отдельные слова благодарности Оксане Викторовне Лищенко , маме выпускника 11 "Б" класса. По личному желанию родителей были проверены работы. Говорят, что ОБРАЗОВАНИЕ - то, что осталось после обучения. Убеждаюсь в очередной раз, что советское образование - лучшее в мире.
Подарок ко Дню учителя для педагогического сообщества Краснодарского края сделал Александр Михайлович Шагалов, учитель русского языка и литературы г. Армавира. 3 октября в Москве в Государственном Кремлевском дворце он стал Абсолютным победителем Всероссийского конкурса "Учитель года России - 2016".
Предлагаю стать соучастниками последнего конкурсного испытания "Круглый стол образовательных политиков". Для конкурсантов (а это пять МУЖЧИН - педагогов) и министра образования и науки РФ Ольги Юрьевны Васильевой звучали следующие вопросы:
1. Что такое качество образования?
2. Должно ли быть единым представление о качестве образования? Если да, то в каком масштабе (глобальном, профессиональном или в рамках профессионального сообщества)?
3. Время влияет на требования к качеству образования?
4. Кто проверяет тех, кто проверяет качество образования?
5. Какие решения нельзя принимать по итогам оценки качества образования?
6. Что, на ваш взгляд, остается вне зоны внимания, когда оценивается качество образования?
7. Какую форму оценки качества образования вы считаете объективной?
8. Какова роль самооценки?
9. Россия участвует во многих международных исследованиях. А зачем они нам?
10. Какая зависимость существует между качеством жизни и качеством образования?
Задумываясь над вопросами, я вспоминаю известную истину : "Образовательная система не может быть лучше учителей, которые ее составляют".
С наступающим профессиональным праздником, дорогие коллеги!
Здравствуй, дорогой читатель. Вот и пролетело ЛЕТО - 2016, а вместе с ним педагогический отпуск. Каким он был? Очень разноплановым. В очередной раз я убедилась в том, что "жизнь - это то, что с вами случается как раз тогда, когда у вас совсем другие планы"!
А начиналось все замечательно. Недельное безделье, морской загар, дневной сон, новые знакомства в Ольгинке. А дальше ФЦПРЯ руководила моими летними деньками. Каждый день вместе с коллегами мы работали над пособием по обобщению опыта в 100 страниц и проходили курсы на базе ИРО КК (вебинары по 6 часов в день). Конечно же, такой труд - это огромный опыт, но я постоянно задавала себе вопрос: ПОЧЕМУ ИМЕННО В МОЙ ОТПУСК?!
Они ушли, но обещали вернуться. 26 июня гимназия проводила еще одних птенцов.
Все в жизни циклично. Семь лет назад судьба подарила мне встречу с 5 "Б" классом: ватагой потрясающе интеллектуальных детей (кстати, это класс Елены Анатольевны Севериной).
И даже не верится, что 1 сентября они не войдут в кабинет, не сядут за свои парты... Завтра будет новый 5 класс. И так по кругу: все циклично. НО циклы не повторяют друг друга. Как нельзя повторить ЛИЧНОСТИ моих выпускников.
Безусловно, что состав класса постоянно менялся. Многие обучаются в колледжах, заканчивают школы в других городах. Но КАЖДЫЙ сыграл свою роль в коллективе. Это амбициозные ребята, которые работают над собой, ошибаются, падают, но находят силы, поднимаются и двигаются к своей мечте. Несколько месяцев назад мне открыли один секрет УСПЕХА, именно о нем я сейчас вспомнила. Пусть это будет крайний мой урок ;)
Итак, история о гусином клине в книге Джона С.Максвелла "Шеф и его команда"
Ученые, наблюдавшие за перелетом гусей на зимовку в южные края, пытались объяснить, почему стая летит клином. Выяснилось, что угол построения косяка птиц связан с тем, что летящий впереди гусь обеспечивает следующим за ним наилучшую подъемную силу, причем эта сила создается в точках, находящихся под определенным углом к направлению движения. За счет клиновидного строя скорость полета повышается на 71 % по сравнению с максимальной скоростью, которую может развить каждая птица в отдельности. Выходить из косяка нельзя, так как тут же увеличивается сопротивление воздуха. Гуси время от времени меняются местами. Когда летящий впереди устает, он уходит в конец косяка, а место во главе занимает другой гусь. Летящие птицы громко кричат. Возможно, так они подбадривают вожака и друг друга.
Джон С. Максвелл так комментирует этот пример: «Если бы мы, люди, были так же разумны, как гуси, то всегда бы держались сообща». Выполнять тяжелую работу по очереди гораздо легче: «Люди, согласно двигающиеся в общем направлении, достигают своей цели быстрее и с меньшими затратами, потому что они двигаются за счет друг друга». И в этом секрет успеха… (источник: журнал "Директор школы", 29.08.2013)
Именно в этом коллективе зажглись звезды в литературе, журналистике, русском языке: Носенко Наталия, Горевая Александра, Лазарева Виктория, Жирухина Анастасия, Донина Луиза. А самое приятное, что три выпускницы этого класса выбрали профессию Учителя. Верю, что через пять лет скажу вам: "Здравствуйте, коллеги!"
Я не прощаюсь, а говорю Вам: "До свидания! Желаю отличных дорог во времени, в жизни, в пространстве"
Здравствуй, дорогой читатель. Учительское лето набирает
обороты. Три недели промчались
незаметно: сначала недельная проверка работ ОГЭ по русскому языку, а потом «ЛИРА-5» (Летняя интеллектуально-развивающая академия).
О втором и пойдет речь в этой статье.
Начиналось все в далеком уже 2012 году. С коллегой мы написали Программу
(тогда и не думали, что она воплотится в КТД гимназии), которая победила в городском конкурсе. Позже Программа вошла в "Топ - 100" Всероссийских Программ
Спустя два года туристическая база "Межгорье" вновь встречает меня и новых учеников. Вместе с ребятами 5 класса мы познавали мир, учились общаться, раскрывали свои таланты, способности. Спешу поделиться с вами кадрами из нашей жизни.
Блоги учителей пестрят сообщениями об итогах ОГЭ и ЕГЭ. Всех коллег я поздравляю с успешным окончанием учебного года.
Анастасия. 100 б.
И я (как и многие другие учителя) мечтала, верила, отдавала, требовала и получила самый дорогой подарок от своих учеников - высокий результат на ЕГЭ по русскому языку. Средний балл в классе 82 ( по школе 83,9 ). Это 8 человек в классе за 90 баллов, 7 человек перешли порог 80 баллов. И среди этих звезд есть в этом году СТОБАЛЛЬНИЦА.
Знаю, мои дорогие выпускники, что многие из вас были достойны 100 б., стремились к ним, отдавали все силы. Но эта лотерея, стечение обстоятельств. Поверьте, 96, 93, 91 б. - это мечта многих.
Вы навсегда останетесь в моем сердце! Как самый креативный, интеллектуальный, веселый, трудолюбивый и добрый класс.
Пусть эти баллы непременно помогут вам поступить в желаемый вуз, осуществят вашу мечту.
